La formation Prévention des Risques liés à l’Activité Physique » est accessible à tous les salariés du secteur sanitaire, social et médico-social et de l’aide à la personne en situation effective de travail.
Aucun diplôme exigé
Organisation
Le groupe est composé de 10 stagiaires maximum.
La formation est organisée de la façon suivante :
2 journées consécutives
1 Intersession de 15 jours à 1 mois en fonction des disponibilités des salariés
1 journée de retour d’expérience, bilan et évaluations.
Méthodes pédagogiques
Questionnaire d'entrée en formation portant sur les prérequis, le recueil d'expériences et les attentes de la formation
Apports théoriques, législatifs et pratiques
Mises en situations
Supports vidéo
Validation :
Evaluation à partir du document national « fiche d’évaluation acteur PRAP »li>
Remise du « Certificat d’acteur PRAP » ainsi que d’un guide pédagogique (valable 2 ans à compter de la date de délivrance) aux candidats ayant participé à l’ensemble de la formation et fait l’objet d’une évaluation favorable.li>
Objectif
La formation PRAP vise à rendre les salariés du secteur sanitaire, social et médico-social et de l’aide à la personne capables de contribuer à la suppression ou à la réduction des risques liés à l’activité physique auxquels ils sont exposés, en proposant des améliorations techniques et organisationnelles et en maitrisant les risques sur lesquels ils ont la possibilité d’agir.
Contenu
CP1 : Etre capable de se situer en tant qu’acteur de prévention des risques liés à l’activité physique dans son établissement
CP2 : Etre capable d’observer et d’analyser sa situation de travail en s’appuyant sur le fonctionnement du corps humain, afin d’identifier les différentes atteintes à la santé susceptibles d’être encourues
CP3 : Etre capable de participer à la maitrise du risque dans son établissement et à sa prévention.
La formation « l’isolement au travail » est accessible à tous les salariés oeuvrant en solitaire au quotidien (travailleur indépendant, profession libérale ou salariée...).
Aucun diplôme exigé
Méthodes pédagogiques
Questionnaire d'entrée en formation portant sur les prérequis, le recueil d'expériences et les attentes de la formation
Apports théoriques et pratiques
Mises en situations à partir de cas concrets et d’expériences professionnelles
Les méthodes s’appuient sur des principes de pédagogie active et participative avec utilisation de cas concrets
Remise d’une attestation de formation aux candidats ayant participé à l’ensemble de la formation.
Objectif
Donner aux professionnels les outils nécessaires pour lutter contre les difficultés inhérentes à l’isolement professionnel et accéder à une assistance en cas de difficultés.
Contenu
Les notions « d’isolement » et de « solitude »
Mettre en mot sa souffrance et repérer le ou les interlocuteurs vers lesquels se tourner afin d’éviter une fragilisation du rapport au travail et d’anticiper les risques liés à l’isolement
Les techniques et moyens de communication
Elaboration de cas concrets et échange autour des pratiques professionnelles.
La formation « Analyse des pratiques professionnelles » est accessible à tous les salariés en situation effective d'exercice, amenés à se questionner sur leurs pratiques professionnelles.
Méthodes pédagogiques
Questionnaire d'entrée en formation portant sur les prérequis, le recueil d'expériences et les attentes de la formation
Apports théoriques et pratiques
Démarche strucutrée:
• Qui permet à un groupe de travail de résoudre individuellement ou collectivement un problème• Permet d'envisager l'ensemble des causes du problème et les solutions possibles• Facilite l'obtention d'un consensus de groupe
Les méthodes s’appuient sur des principes de pédagogie active et participative avec utilisation de cas concrets
Remise d’une attestation de formation aux candidats ayant participé à l’ensemble de la formation
Objectifs
• Donner aux participants un espace et un lieu de parole permettant d’atténuer les risques de souffrances et d’épuisement professionnel qui sont aujourd’hui inhérents à toutes pratiques
• Permettre l’évaluation des pratiques professionnelles en mobilisant collaboration et analyse en formation
• Formaliser les savoirs informels par l’analyse des pratiques
• Favoriser ou faire émarger la remise en cause du professionnel à travers l’analyse de sa pratique.
Contenu
Élaboration de situations cliniques (supervision)
Compréhension des enjeux institutionnels et relationnels (régulation)
Mutualisation et développement des savoir-faire et savoir-être de l’équipe afin de donner (ou redonner) du sens et de la cohérence à sa pratique professionnelle tout en intégrant la diversité des acteurs et les différences de point de vue (analyse des pratiques)
Renseignements pratiques
Nombre : 10 à 15 personnes
Durée : durée et fréquence de l'action sont à construire directement avec le client
La formation « Gestion du stress au travail » s’adresse à tous les salariés confrontés au stress dans leur travail et qui souhaitent gagner en sérénité et dynamisme.
Aucun diplôme exigé
Méthodes pédagogiques
Questionnaire d'entrée en formation portant sur les prérequis, le recueil d'expériences et les attentes de la formation
Apports théoriques et pratiques
Mises en situations à partir de cas concrets et d’expériences professionnelles
Les méthodes s’appuient sur des principes de pédagogie active et participative avec utilisation de cas concrets
Remise d’une attestation de formation aux candidats ayant participé à l’ensemble de la formation
Objectifs
Donner aux participants les moyens pour apprendre à gérer et canaliser son stress et ne pas se laisser envahir par des émotions négatives qui nuisent à l’efficacité professionnelle
Apporter aux participants les outils pour mieux se connaître et appréhender ses réactions face au stress et ainsi développer son efficacité professionnelle.
Contenu
Les besoins de l’être humain et les mécanismes de défense face au stress
Les sources de stress au quotidien (dans son environnement personnel et professionnel) : comprendre et analyser ses modes de fonctionnement face au stress
Approches sophrologiques : se détendre intellectuellement, physiquement et émotionnellement
Attitude positive et prise de distance
Confiance en soi : renforcer sa confiance pour aller vers l’affirmation de soi
Définition et mise en oeuvre d’une stratégie personnelle pour affronter le stress, trouver un équilibre alliant valeurs personnelles et objectifs professionnels
La formation « Accueillir et recevoir » s’adresse à tous les professionnels dont la mission consiste à recevoir du public ou des clients et qui souhaitent optimiser leur approche pour une meilleure qualité de service.
Aucun diplôme exigé
Méthodes pédagogiques
Questionnaire d'entrée en formation portant sur les prérequis, le recueil d'expériences et les attentes de la formation
Apports théoriques et pratiques
Mises en situations à partir de cas concrets et d’expériences professionnelles
Les méthodes s’appuient sur des principes de pédagogie active et participative avec utilisation de cas concrets
Remise d’une attestation de formation aux candidats ayant participé à l’ensemble de la formation
Objectifs
Donner des outils aux participants permettant de maîtriser au mieux leurs présentations physique et téléphonique
Donner aux participants les clés pour identifier les différents types de publics et clients et savoir cerner leurs attentes
Permettre aux participants de comprendre les différents enjeux d’une relation qualitative avec le public
Contenu
La communication orale et le comportement : perfectionner et adapter son langage
L’accueil téléphonique
Les enjeux d'une relation de qualité
Les attentes des publics
Les différents styles de publics et l’identification de son abord dans la relation client
Savoir-faire et savoir-être dans la relation client
Toute personne engagée dans la vie active.
Aucun diplôme exigé
Méthodes pédagogiques
Questionnaire d'entrée en formation portant sur les prérequis, le recueil d'expériences et les attentes de la formation
Apports théoriques, législatifs et pratiques
Mises en situations
Supports vidéo
Mise en situation d’examen (soutenance orale du livret de validation)
Validation :
Evaluation à partir du document national « Fiche individuelle de suivi et d’évaluation S.S.T. »
Remise d’un support écrit et du « Certificat de Sauveteur Secouriste du travail » aux candidats ayant participé à l’ensemble de la formation et fait l’objet d’une évaluation favorable
Objectifs
Etre capable d’intervenir efficacement face à une situation d’accident dans le respect de l’organisation de l’entreprise
Contenu
Se situer en tant que sauveteur secouriste du travail dans son entreprise
La conduite à tenir en cas d’accident : protéger, examiner, faire alerter, secourir
Application de ses compétences de S.S.T. à la prévention dans son entreprise
La formation est accessible à tous les salariés, en situation effective d'exercice, intervenants régulièrement auprès de personnes diverses (à domicile ou en structure) et qui souhaitent affiner leur relationnnel et leur présentation.
Aucun diplôme exigé.
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, législatifs et pratiques
Mises en situations à partir de cas concrets et d’expériences professionnelles
Les méthodes s’appuient sur des principes de pédagogie active et participative avec utilisation de cas concrets
Validation :
Evaluation des acquis
Remise d’une attestation de formation aux candidats ayant participé à l’ensemble de la formation
Remise d’un support écrit en fin de formation
Objectifs
Questionnaire d'entrée en formation portant sur les prérequis, le recueil d'expériences et les attentes de la formation
Comprendre les personnes chez qui on intervient pour mieux les accompagner.
Apprendre à s’organiser et à gérer son temps.
Adapter ses méthodes de travail en fonction des objectifs et des particularités de la personne chez qui on intervient.
Contenu
Mieux connaitre la personne accompagnée
Savoir adapter ses méthodes de travail
Optimiser l’organisation de son intervention
Adapter ses connaissances théoriques aux situations pratiques rencontrées sur le terrain
Savoir s’impliquer professionnellement dans son travail sans s’investir émotionnellement : la bonne distance professionnelle et le recul