La formation « Techniques d’animation » est accessible à tous les salariés du secteur sanitaire, social et médico-social et de l’aide à la personne en particulier.
Aucun diplôme exigé
Méthodes pédagogiques
Questionnaire d'entrée en formation portant sur les prérequis, le recueil d'expériences et les attentes de la formation
Apports théoriques, législatifs et pratiques
Mises en situations à partir de cas concrets et d’expériences professionnelles
Les méthodes s’appuient sur des principes de pédagogie active et participative avec utilisation de cas concrets
Validation :
Évaluation des acquis
Remise d’une attestation de formation aux candidats ayant participé à l’ensemble de la formation
Remise d’un support écrit en fin de formation
Objectifs
• Acquérir les bonnes méthodes d’animation afin d’optimiser l’efficacité et l’organisation de son travail
• Etre capable d’intervenir efficacement dans le domaine de l’animation en fonction du public auprès duquel intervient le professionnel (personnes âgées, enfants, adolescents, personnes en situation de handicap …)
Contenu
Projet quotidien, projet de vie
Projet d’animation
Accompagnement de la personne dans sa vie quotidienne pour des activités de loisirs (adapté à l’âge et à la situation de la personne accompagnée)
Techniques de jeux et de loisirs (adapté à l’âge et à la situation de la personne accompagnée)
Techniques de développement et de maintien de l’autonomie
La formation « Le projet d’accompagnement » est accessible à tous les salariés du secteur sanitaire et social en général et de l’aide à la personne en particulier.
Aucun diplôme exigé
Méthodes pédagogiques
Questionnaire d'entrée en formation portant sur les prérequis, le recueil d'expériences et les attentes de la formation
Apports théoriques et pratiques
Mises en situations à partir de cas concrets et d’expériences professionnelles
Les méthodes s’appuient sur des principes de pédagogie active et participative avec utilisation de cas concrets
Remise d’une attestation de formation aux candidats ayant participé à l’ensemble de la formation
Objectifs
Donner aux professionnels du soin et de l’accompagnement les outils nécessaires à la compréhension et à l’utilité du projet de vie des personnes accueillies et/ou accompagnées.
Contenu
Généralités (la loi de rénovation sociale 2002 et la loi sur le handicap 2005)
Qu’est-ce que le projet de vie, à quoi sert-il, que contient-il ?
Qui peut participer à l’élaboration d’un projet d’accompagnement ?
La formation « Accompagner l’adolescent et l’adolescent handicapé ou malade » est accessible à tous les salariés du secteur de l’aide à la personne en situation d’exercice effectif auprès d’adolescents.
Aucun diplôme exigé, il est demandé aux participants d'avoir une certaine expérience professionnelle auprès d'adolescents en situation de handicap.
Méthodes pédagogiques
Questionnaire d'entrée en formation portant sur le recueil d'expériences et les attentes de la formation
Apports théoriques, législatifs et pratiques
Mises en situations à partir de cas concrets et d’expériences professionnelles
Les méthodes s’appuient sur des principes de pédagogie active et participative avec utilisation de cas concrets
Validation :
Évaluation des résultats de la formation: en cours de formation - 1 mois après la formation et 6 mois après.
Remise d’une attestation de formation aux candidats ayant participé à l’ensemble de la formation
Remise d’un support écrit en fin de formation
Objectifs
Aider, soutenir et favoriser l’autonomie de l’adolescent en tenant compte de ses besoins et de son état de santé
Contenu
Anatomie et physiologie
Les différents types de handicap (handicap mental, handicap physique et leurs origines)
Caractéristiques de l’adolescent et de son développement moteur et psychosocial (à partir du début de la puberté).
Les anomalies de développement et leurs conséquences.
La crise d’adolescence
Mettre en oeuvre les techniques et gestes professionnels appropriés aux adolescents en tenant compte de la pathologie
Le travail en réseau, le rôle de chaque acteur et le signalement d’un état de santé préoccupant
La place de l’adolescent handicapé ou malade dans sa famille et dans la société (législation)
La formation « Accompagner l’enfant et l’enfant handicapé ou malade » est accessible à tous les salariés du secteur de l’aide à la personne et de la petite enfance intervenant en structure ou à domicile.
Aucun diplôme exigé.
Méthodes pédagogiques
Questionnaire d'entrée en formation portant sur les prérequis, le recueil d'expériences et les attentes de la formation
Apports théoriques, législatifs et pratiques
Mises en situations à partir de cas concrets et d’expériences professionnelles
Les méthodes s’appuient sur des principes de pédagogie active et participative avec utilisation de cas concrets
Validation :
Évaluation des acquis
Remise d’une attestation de formation aux candidats ayant participé à l’ensemble de la formation
Remise d’un support écrit en fin de formation
Objectifs
Aider, soutenir et favoriser le développement moteur et intellectuel de l’enfant en tenant compte de ses besoins, de son état de santé et de son développement moteur et psychosocial de 0 à 12 ans
Contenu
Anatomie et physiologie
Les différents types de handicap (handicap mental, handicap physique et leurs origines)
Caractéristiques de l’enfant et de son développement moteur et psychosocial de 0 à 12 ans.
Les anomalies de développement et leurs conséquences
Mettre en oeuvre les techniques et gestes professionnels appropriés aux enfants en tenant compte de la pathologie
La place de l’enfant handicapé ou malade dans sa famille
La place de l’enfant handicapé ou malade dans la société (législation)
Le travail en réseau, le rôle de chaque acteur et le signalement d’un état de santé préoccupant
Renseignements pratiques
• Nombre: 10 à 12 participants• Durée : 21 heures (modulables)• Taris et devis sur demande
La formation « La maladie d’Alzheimer et autres démences » est accessible à tous les salariés du secteur sanitaire, social et médico-social et de l’aide à la personne en situation d’exercice effectif auprès de personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ou de pathologies apparentées.
Aucun diplôme exigé.
Méthodes pédagogiques
Questionnaire d'entrée en formation portant sur les prérequis, le recueil d'expériences et les attentes de la formation
Apports théoriques, législatifs et pratiques
Mises en situations à partir de cas concrets et d’expériences professionnelles
Les méthodes s’appuient sur des principes de pédagogie active et participative avec utilisation de cas concrets et de matériel adapté (lit médicalisé, fauteuil roulant, vidéo...)
Validation :
Évaluation des acquis
Remise d’une attestation de formation aux candidats ayant participé à l’ensemble de la formation
Remise d’un support écrit en fin de formation
Objectifs
Connaitre les signes précurseurs des troubles psychiques et acquérir une meilleure connaissance de la maladie d’Alzheimer afin d’optimiser son accompagnement
Donner aux professionnels les connaissances nécessaires pour distinguer les différentes pathologies neurodégénératives
Reconnaître et gérer les troubles cognitifs et comportementaux
Contenu
Structures cérébrales et capacités cognitives
La maladie d’Alzheimer et maladies apparentées
Analyse et reconnaissance des troubles cognitifs
Notions de démence
Particularité de l’accompagnement d’une personne atteinte de la maladie d’Alzheimer